Formateur FLE H/F - Trévoux (01) - CDD 4 mois

Le groupe IFPA, acteur de référence dans la formation continue d'adultes, recherche activement un formateur ou une formatrice en Français Langue Étrangère (FLE) pour rejoindre son équipe à Trévoux. Dans le cadre d'une mission spécifique, vous interviendrez pour animer une action de formation en DEFL à visée professionnelle, destinée à un public de demandeurs d'emploi. Ce CDD de quatre mois, basé dans l'Ain, représente une opportunité idéale pour mobiliser vos compétences pédagogiques dans un contexte d'insertion sociale et professionnelle exigeant.

Votre quotidien sera rythmé par l'analyse fine des besoins et l'évaluation des compétences orales et écrites de vos apprenants, afin d'adapter au mieux les supports et le matériel pédagogique. Vous veillerez à respecter scrupuleusement les niveaux du référentiel CECRL tout en maîtrisant la gestion de l'hétérogénéité des groupes d'adultes. La rigueur administrative fait partie intégrante de vos missions, incluant la rédaction des bilans et l'utilisation quotidienne des outils informatiques pour la préparation et la remise des documents nécessaires au suivi de la formation.

Poste ouvert sous statut salarié, cette offre s'adresse à des profils disposant d'au moins deux ans d'expérience dans l'enseignement du FLE ou la formation d'adultes. Nous recherchons une personne dynamique, dotée d'un excellent sens du contact et capable de s'adapter rapidement aux réalités du terrain. Votre capacité à structurer des parcours d'apprentissage personnalisés et à maintenir la motivation des apprenants tout au long du parcours sera un atout majeur pour réussir dans cette mission.

La rémunération mensuelle de ce poste est fixée à 2 263,65 €, garantissant une compensation juste de votre expertise et de votre engagement. En intégrant l'IFPA à Trévoux, vous bénéficierez d'un cadre de travail structuré et d'une équipe pédagogique expérimentée qui vous accompagnera. Cette collaboration, prévue du 06 octobre 2026 au 03 février 2027, offre l'occasion de contribuer concrètement à l'autonomisation linguistique et professionnelle de publics en transition.